Педагоги детских садов представили опыт работы на окружном методическом объединении

Педагоги детских садов представили опыт работы

на окружном методическом объединении

Педагоги дошкольных образовательных организаций приняли активное участие в заседании окружного методического объединения в пгт Санчурск.

На встрече был представлен опыт работы по теме "Реализуем федеральную образовательную программу дошкольного образования: успешные образовательные практики по ранней профориентации детей дошкольного возраста". В заседании приняло участие более 50 человек из Санчурского, Кикнурского, Тужинского, Верхошижимского и Яранского районов.

Наши педагоги продемонстрировали богатый опыт ведения проектной деятельности в области ранней профориентации. Чернавина Н.Н. (детский сад "Малышка") презентовала проект "Профессия наших родителей". О том, как реализует проект "В мире книг" и знакомит с профессией библиотекаря, поделилась Шайко О. А. (детский сад "Петушок"). О реализации проекта "Мир спортивных профессий" рассказали Павловская О. В. и Карпова Н.В. (детский сад "Солнышко").

О важности сюжетно-ролевой игры как средства ранней профориентации рассказали Соколова Н.В. (детский сад "Малышка") и Петухова О.А. (детский сад "Сказка").

Глушкова А. В. (детский сад "Петушок") поделилась опытом формирования уважительного отношения к труду. Тупицына Н.Е. (детский сад Сказка) показала, как использует метод наглядного моделирования при ознакомлении детей старшего дошкольного возраста с профессиями.

Как создать условия в группе детского сада, чтобы эффективно знакомить детей с миром профессии, поделилась Важенина О. Ю. (детский сад "Солнышко").

Ваганова Е.И. (детский сад Солнышко) для формирования первоначальных представлений о профессии успешно использует квест-технологии.

Как учитывают особые потребности детей с ОВЗ и инвалидностью и решают задачу социализации личности ребёнка при организации игрового образовательного мероприятия по ранней профориентации продемонстрировали Ямщикова Е. Н. и Русинова Е. А. (детский сад "Малышка")

Педагоги доказали, что сопровождение профессионального самоопределения должно осуществляться непрерывно, планомерно, последовательно и систематически уже в период дошкольного детства.